各分院、办学点：
为进一步深化五年制高职教育英语教学改革，促进英语教师专业发展和教学质量提升，经研究决定开展英语学科优秀教学设计评选活动。现将有关事项通知如下：
一、参选对象
各分院和办学点从事五年制高职英语教学的教师。
二、评选要求
1．教学设计必须符合职业教育规律，针对五年制高职学生英语学习认知特点，强化有效教学，发挥评价促进发展的功能；必须是教师本人教学过程中的一个写实性记录，具有教学针对性、指导性和借鉴价值。
2．把握好教学设计与教案的区别。教学设计是在教学理论与学习理论的指导下，对教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体等环节进行的整体规划；教案是教师课前准备的、用于教学实施的、提纲挈领的思路与方案。
3．申报的教学设计内容必须选自：江苏教育出版社，凤凰职教《英语》教材1-4册听说部分，授课时数为1课时，同时必须附有该节课的教学课件。
4．教学设计应包括以下要素：
（1）案例封面：教学设计名称、所属课程、所属专业、授课课时等；
（2）教学目标设计：按照课程“三维目标”进行分析，用精确的语言来描述教学目标。要注重三维目标的内在有机统一；
（3）教学内容设计：所授内容在整个课程标准或单元中的地位和作用，所授内容中重点和难点的分析；
（4）教学策略设计：包括教学程序与步骤、教学组织形式、教学方法、学业评价设计、教学反思等内容；
（5）教学媒体设计：包括课堂教学中所运用的教学资源的选择理由及其对学生学习的启发与指导作用等。
5．教学课件设计应该包含如下要求：
（1）选题科学合理，演示的内容具有典型性和思想性，文字表述正确无误，大小写、标点符号书写规范；
（2）文字与图表和音频、视频素材的布局合理，媒体的采用与教学内容合理搭配、界面新颖、使用灵活、可控性好、前后内容可随意链接切换；
（3）课件实用、操作方便，用多媒体手段能够形象直观地表达教学意图，切实能够提高教学效率，能寓教于乐。
三、评选办法
1．本次教学设计评选采取个人申报、系部初评、学校推荐、学院审定的评选方式。每所分院推荐2份。
2．各校于2018年5月25日前将推荐的教学设计（word文档）及教学课件（PPT）电子稿以学校名称统一打包，并以附件方式发送到466092585@qq.com，打包文件的子文件名以教师+学校名称命名。
3．学院公共基础课教学协作委员会将聘请有关专家担任评委，依据公正、公平原则对各校推荐的教学设计进行认真评审，择优评选一、二、三等奖，由学院颁发获奖证书。
附件：英语学科教学设计评分细则
学院公共基础课教学协作委员会
2018年4月25日
英语学科教学设计评分细则
评价指标 | 内容与要求 | 分数 |
教学目标与内容 设计 (20分) | 1.教材分析：教材分析透彻，语言准确，能够深入挖掘教材中有利于语言能力培养和思想提高的潜在因素。 |
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2.学生分析：清楚学生的知识和语言现状，了解学生的学习态度和思维方式，知晓学生的课前准备和学习习惯，明白学生的个体差异。 | ||
3.重难点分析：正确把握教学的深度、广度、重点和难点，并切合学生实际。 | ||
4.教学目标分析：目标表述准确、具体、全面，体现三维目标；符合职业岗位对人才知识、技能、素养及人格的要求 | ||
教学过程设计 （40分） | 1.教学过程设计：教学过程符合学生的认知特点和语言技能成长规律，由浅入深、循序渐进；教学步骤安排合理，突出重点、化解难点；教学活动关注全体学生。 |
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2.教学方法设计：教学方法符合教学内容的特点，有利于学生自主学习、合作学习，且能调动学生学习积极性。 | ||
3. 教学媒体：媒体选择有利于学生集中注意力，积极、主动地学习，有利于学生的理解，有利于实施做中教、做中学、教学做合一。 | ||
4.教学反思设计：能对教学目标达成进行全面评估，能对自身教学设计进行批判性思考和分析，并且提出改革与提高的方法。 | ||
教学课件设计 （40分） | 1. 演示的内容具有典型性和思想性，文字表述正确无误，大小写、标点符号书写规范。 |
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2．文字与图表和音频、视频素材的布局合理，媒体的采用与教学内容合理搭配，界面新颖，使用灵活，可控性好，前后内容可随意链接切换。 | ||
3．选题科学合理，用多媒体手段能够形象直观地表达教学意图，切实能够提高教学效率，能寓教于乐。 | ||
4．课件实用、操作方便，有一定的推广价值
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